方正县第一中学

方正县中学简称方正一中，是一所创办于公元一九五二年的中学，学校距今为止拥有六十三年的办学历史。学校的校训是：好学、力行、知耻、至善，学校的现任校长是黄金才。方正县中学是方正县域的一所重点高中，是按照省级示范性普通高中标准建设的一所高级中学。2011年被命名为哈尔滨市示范性普通高中，2012年被评为黑龙江省首批多样化、特色化办学试点校。

方正县中学办学规模：

学校现有44个教学班，在校生2887名，教职工182名，其中高级教师52人，一级教师78人

市级中青年专家1人，市级功勋教师4人，省级骨干教师16人，市级骨干教师32人，县级骨干教师53人，研究生18人，教职工学历达标率100%。

学校办学理念：

多年来，我校秉承“创造适合学生发展的教育”的办学思想，坚持“实现人的社会化和人的个性化和谐发展”的育人信条，实施科学规范的“五五”管理模式，坚持 “特色办学、质量兴校”，通过全体教师的无私奉献，踏实工作，使学校的教育理念、育人环境、组织管理、教师发展、教育教学质量在不断规范中快速发展，在快速发展中不断规范，成为哈东佳西教育的排头兵、领头雁，得到省市教育专家的高度赞誉。

方正县中学教学的宗旨：

在中国的领导下，以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，全面坚持江泽民同志“三个代表”重要思想，贯彻学习科学发展观，践行社会主义核心价值观，全面贯彻执行国家制定的“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，建设既体现时代水平又具有民族特色的重点高中、以学生发展为本，对民族未来负责，努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材。

学校发展目标：

该校办学总体目标是：“把方正县中学建设成为一所全面优质的理想学校”

(全面优质：即理念先进、师资雄厚、硬件现代、管理、质量、特色显著，享有一定的度;跻身于北京市高中示范校或类似称号学校行列，或成为非市级高中示范校中的学校;关注每一个学生的成长，培养出一大批身心健康、全面发展、潜力显现、优势发挥、学有所长、奋发向上和具有国际眼光的人才。理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益;教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福;学校能够赢得家长满意和社会赞誉);

方正县中学所获荣誉：

学校先后被省教育厅、省纠风办授予“群众满意学校”和“省级文明单位”

“省级安全和谐校园”、“省级绿色学校”、“省级教师职业道德先进校”

“省级人民群众满意单位”等荣誉符号;通过省级“体育艺术基点校”验收和省级体育传统特色校验收

市级示范性高中验收，连续7年被评为“哈尔滨市教育系统先进集体”或“标兵”

连续7年被评为“哈尔滨普通高中‘全面推进素质教育、大面积提高教育质量’先进学校”

“哈尔滨市德育工作先进集体”、“哈尔滨市安全和谐校园”

“哈尔滨市职业道德建设先进集体标兵”、“哈尔滨市教育科研工作先进集体”等荣誉

学校管理特点：

该校的管理理念是：“精细化管理，自主化管理”

(诠释：管理是学校永恒的主题，管理是生产力，管理是效益，管理是质量，管理是品牌，是一所学校的特色名片。管理无定式，其真谛在于发现问题和解决问题。在管理上要树立“管理就是服务”的观念，追求“以人为本，人校合一”的管理思想，从控制管理向服务型管理转变。通过强化服务，实现有效控制，达到全员、全方位、全过程的无盲点管理目的。

精细化管理：用心做好每天看似简单的工作。每件事情责任到人，每名师生知道每天做什么和如何去做好。从上到下，从教学到管理、服务，真正做到事事有人管，人人都管事，环环相扣，用过程上的时时处处高标准，方方面面严要求来提高学校的精细管理水平，真正把先进思想，先进文化以及我们的目标、战略都落到具体行动上，落实到每一个管理细节上。只要做事比别人更严细认真，更一丝不苟，日积月累就会超过别人。

自主化管理：自我教育、自我管理、自我完善、自我发展、自我提高。

人性化管理：具有神奇力量的“无形之手”。以人为本，面向全体师生，服务全体师生，给每名师生关怀、尊重、理解、期待和赏识，注重人文关怀，注重师生的情感交流，通过谈心沟通，营造良好和谐的人际关系和工作氛围。坚持事业留人，待遇留人，感情留人，环境留人，提高教师福利待遇，关心教师疾苦，给教师以无微不至的关怀，多做稳人心、暖人心的好事、实事。人性化管理的实持就在于“把人当人看”，从而使得师生愿意怀着满意或者是满足的心态，以的精神状态投入到工作和学习当中去。关心人和尊重人是人性化管理的主要手段，用关心所建立起来的情感是弥足珍贵而无价的，它所发挥的作用也是不可估量的。

随着知识经济的到来和校园文化的建设，人的知识和智慧已成为学校重要的资源，挖掘人的智慧和潜能，充分发挥人在学校中的作用已成为学校管理的核心。这就要求我们的思想必须从以物为中心转移到人为中心上来，突出人在学校中的地位和决定作用，逐步实现学校的人本管理。把全校师生作为管理的主体，做到人格上尊重、情感上关怀、能力上培养、使用上公正、真正用先进的理念和管理者的心赢得师生的心。管理者与师生也不再只是管与被管的关系，而更倾向于合作关系;管理者与师生的沟通不再局限于问寒问暖，而是让全体师生参与学校决策，人人都成为管理者。)